Aydın, konuşmasında Samsun Üniversitesi’nin, Duvarsız Üniversite Tasavvuru ve vizyon belgesinin yükseköğretimin geleceğine dair güçlü bir perspektif sunduğunu vurguladı.
ÜNİVERSİTELER ŞEHRİ SAMSUN VURGUSU
KÜSAD’ın ev sahipliğinde gerçekleşen programda Samsun’daki üniversitelerin mevcut durumu, akademik altyapısı, şehir-üniversite etkileşimi ve eğitim alanında atılan yeni adımlar kapsamlı şekilde ele alan Prof. Dr. Mahmut Aydın, Samsun’un eğitim şehri kimliği, bölgesel gelişime sunduğu katkı, akademik çeşitliliği ve geleceğe dönük hedefleri hakkında değerlendirmelerde bulundu.
ÜNİVERSİTE YENİDEN TANIMLANIYOR
Üniversiteleri yalnızca fiziki bir kampüs olarak değil; şehirle, toplumla ve üretimle iç içe geçen canlı bir yapı olarak tanımlayan Aydın, “Duvarsız Üniversite Tasavvuru”, klasik üniversite modellerinin yaşadığı krize karşı insan merkezli, uygulamalı ve şehirle bütünleşen bir anlayışı esas aldığını vurguladı.
DEĞİŞEN DÜNYA, YENİ YÜKSEKÖĞRETİM YAKLAŞIMI
Yapay zekâ ve küresel krizlerin yükseköğretimi doğrudan etkilediğine de dikkat çeken Aydın, üniversitelerin yalnızca bilgi üreten yapılar olmadığı, aynı zamanda toplumun zihinsel yönünü şekillendiren kurumlar olduğu kaydederek, bu çerçevede yükseköğretimin rolünü şöyle çerçeveledi;
DUVARSIZ ÜNİVERSİTENİN DÖRT TEMEL İLKESİ
Yeni üniversite anlayışı dört temel sütun üzerine inşa ediliyor:
Tarihsel ve mekânsal hafızaya sahip çıkılması
Duvarsız üniversite fikrinin eğitim felsefesine dönüştürülmesi
Üniversitenin şehirle bütünleşmesi
İnsan merkezli ve uygulamalı eğitimin esas alınması.
İHTİSASLAŞMIŞ VE KALKINMA ODAKLI ÜNİVERSİTE
Samsun Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mahmut Aydın, günümüzde her alanda faaliyet gösteren genel üniversite modeli yerine belirli alanlarda derinleşen ihtisas üniversitesi anlayışı öne çıktığının altını çizerek Hedef, bilginin toplumsal faydaya dönüştürülmesi olduğunu kaydetti.
“Duvarsızlık” kavramı yalnızca fiziki mekânlarla sınırlı tutulmayıp eğitim süreçlerinde, öğrenci yaklaşımında ve yönetişim anlayışında sınırların aşılmasının amaçlandığını belirten Aydın Samsun Üniversitesinin ‘Duvarsız Üniversite Vizyon Belgesinin Atölyeler, laboratuvarlar, saha çalışmaları ve dijital platformlar öğrenmenin temel alanları olarak öne çıktığını ve Hibrit eğitim modellerinin kalıcı hale geldiği vurgulayarak şöyle devam etti;
PASİF ÖĞRENCİDEN AKTİF ÜRETEN BİREYE
“Bizim üniversite anlayışımızda öğrenciyi pasif bir bilgi alıcısı olarak görmüyorum. Öğrenciyi; proje geliştiren, sorgulayan, sorumluluk alan, sürecin öznesi olan aktif bir birey olarak konumluyorum. Amacım, yalnızca teknik bilgi aktarmak değil; aynı zamanda eleştirel bilinç sahibi, düşünen ve üreten bir nesil yetiştirmek.
ŞEHİRLE BÜTÜNLEŞEN KAMPÜS ANLAYIŞI
Üniversitenin yalıtılmış bir kampüs yapısı içinde kalmasını doğru bulmuyorum. Üniversitenin şehirle simbiyotik bir ilişki kurması gerektiğine inanıyorum. Düşünce ve Sanat Çalışmaları Merkezi, yani DÜSAM bu anlayışın somut bir örneğidir. Şehri üniversitenin laboratuvarı, üniversiteyi ise şehrin düşünce merkezi olarak görüyorum.
HAFIZAYI KORUYAN MEKÂN DÖNÜŞÜMÜ
Eski TEKEL tütün hangarlarının dönüşümünü yalnızca ekonomik bir tercih olarak ele almıyorum. Bu süreci, hafızayı koruyan bir yaklaşımın parçası olarak görüyorum. Benim için mekânı onarmak, aynı zamanda anlamı yeniden kurmaktır. Kampüs planlamasında da bu anlayışla hareket ediyor, mekâna ahlaki bir çerçeve kazandırmayı önemsiyorum.
DİSİPLİNLERARASI EĞİTİM VE YAPAY ZEKÂ VİZYONU
Disiplinlerarası ve proje tabanlı bir eğitim modeliyle, lisans düzeyinde üreten bir öğrenci profili hedefliyorum. Ar-Ge çalışmaları, TEKNOFEST ve TÜBİTAK projeleri, teori ile pratiğin buluştuğu önemli alanlar olarak önümüzde duruyor. Yapay zekâyı ise yalnızca teknolojik bir gelişme olarak değil, toplumsal dönüşümün bir parçası olarak ele alıyorum. Bu çerçevede planladığımız “Yapay Zekâ Vadisi” projesi, geleceğe dönük vizyonumuzun önemli bir adımını oluşturuyor.
