Şayet meslek eğitimi gören liselerde farklı yetenek sergileyenler olursa lisenin ikinci veya son sınıflarında bile normal liseye geçmektedir. Aynı şekilde meslek yüksek okulunun birinci ve ikinci sınıfından daha sonra üniversiteye de geçmektedirler.
Dolayısıyla orada eğitim sadece iktidarda olan partinin konusu değil, bütün partileri bir araya gelerek ülke meselesi olarak meseleye yaklaşmışlar, 100 yıllık eğitimin temelini atmışlar, ikide bir deneme tahtası gibi çocuklarının eğitimlerinde değişiklik yapmıyorlar.
Dünyayı yeniden keşif etmiyoruz, dolayısıyla bizim geleceğimiz olan insanımıza niye 100 yıllık bir yatırımı hedefleyerek, partiler üstü ve siyasi menfaatlerin dışında tutarak, bir araya gelip temel atmıyoruz, bunu anlamak çok zor.
Türkiye’de emsalleri var olduğu gibi, İstanbul Medeniyet Üniversitesi’ni kurarken, bu esnada üniversitenin alt yapısını da hazırlamak için, ilgili yerlerden de müsaade alarak Üsküdar Çocuk Üniversitesi’ni kurmuştuk. 9-14 yaş aralığındaki yetenekli çocukları, Millî Eğitim Bakanlığının belirlediği şekilde yeteneklerini ölçerek, çocuk üniversitesine almıştık. Bu eğitim halen devam etmektedir. Hatta rahmetli Korkut Özal, Üsküdar’daki konutunu bu eğitim için hibe etmiştir.
Orada şunu gördük, bu öğrenciler içerisinde öyle yetenekler ortaya çıkıyor ki; robot yapıyorlar çeşitli elektronik sistemler yapıyorlar ve onları sergiliyorlar. Bir görseniz onları ilkokul seviyesindeki öğrenciler mi yoksa lisansüstü öğrencileri mi yapmış ayıramazsınız. Bu nedir? İşte bu çocuklarımızın istidat ve yeteneklerine uygun imkanları onların eline vermektir.
20. milli eğitim şurası üzerine 2
Bu yazıdaki görüşler yazarına aittir, Samsun Haber - Son Dakika Samsun Haberleri - Akasyam.com yayın politikasını yansıtmayabilir. İzinsiz kopyalanamaz, alıntılarda kaynak gösterilmesi zorunludur.